METODOLOGIA DOCENT
METODOLOGIA DOCENT
El canvi de la classe magistral a l'aula inversa
Cap a l'any 2003 i després d'uns quants projectes d'innovació docent, l`estudiantat disposava ja de pràcticament tot el material docent de l'assignatura en format electrònic: apunts, diapositives, problemes resolts... El resultat....ABSENTISME !
Era el moment d'un canvi...
Si treballeu independentment amb el material, fem alguna cosa diferent a la classe....Acabem de "flippar" l'aula.
Activitats docents
No fem classes magistrals. Pactem un calendari de classes presencials i la ponderacíó de les activitats del curs. L'autoaprenentatge de la teoria es combina amb la discussió i resolució grupal de qüestionaris, resolució de problemes i propostes d'exercicis nous en grup, i tallers de co-avaluació. Una prova acreditativa individual forma part també de les activitats avaluables.
(Vídeo de la sessió sobre Aprenentatge Actiu (d'Abril 2021), IDP-ICE)
Recerca en docència
L'impacte del canvi metodològic va ser avaluat en el marc d'un projecte REDICE 2004. Aquestes diapositives resumeixen alguns indicadors comparatius amb la docència amb el grup de docència magistral clàssica.